Диагноз «Аутизм» ставится детям, имеющим следующие трудности:
трудности, связанные с социальным взаимодействием;
трудности, связанные с социальной коммуникацией;
нарушения воображения и символической игры.
Аутизм по-разному воздействует на детей, страдающих им. В связи с этим для описания данного состояния часто используется термин «Расстройство аутистического спектра» (РАС).
Общие рекомендации по организации… ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Домашнее задание играет огромную роль в развитии самостоятельности учебных умений школьников. Системная работа ученика дома приводит к тому, что процесс учения его не отягощает, он получает навыки поиска информации, учится выполнять работу качественно и в срок.
Редкий родитель не сталкивается с проблемой приготовления уроков дома. Особенно это волнует, когда ребенок только...ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Здоровый образ жизни!
Полезен он для всех.
Здоровый образ жизни —
Удача и успех.
Здоровый образ жизни!
Со мной ты навсегда.
Здоровый образ жизни —
Моя это судьба.

«Наш выбор – ЗОЖ — Здоровый Образ Жизни!» Так сказали ученики и педагоги нашего Центра второго октября. Даже погода, накануне ветреная и холодная, в День здоровья была солнечная, тёплая. Проведение этого Дня давно уже стало хорошей традицией в Центре. Напомнить ребятам о правильном отношении к здоровью, пропагандировать здоровый образ жизни, закрепить навыки оказания первой медицинской помощи и многое другое – вот цель проведения этого мероприятия. Проходило оно в виде конкурсов и соревнований, которые проводили с командами на разных станциях дежурные – педагоги и старшеклассники Центра. Спортивный марафон включал в себя ориентирование на местности, велогонки, стрельбу по мишеням из винтовки и пистолета, дартс, оказание первой медицинской помощи. От ребят требовалось проявлять не только спортивные навыки, но и художественные, и музыкальные способности: рисовать на асфальте плакаты, под гитару исполнять туристические песни. Каждая команда, а всего их было восемь, старалась набрать как можно больше очков, быть самой быстрой, меткой, сообразительной и сильной. Участники соревнований болели друг за друга, подбадривали и помогали на пути к победе. При подведении итогов стало ясно, что в каждой номинации есть свой победитель. На заключительной линейке капитанам команд торжественно вручили дипломы победителей, а в качестве приза – пакет сока, ведь он так полезен для здоровья!

[Show as slideshow]

27 сентября прошло первое в этом учебном году родительское собрание. Повестка его была очень насыщена. Для обсуждения были предложены вопросы, касающиеся разных направлений в работе ОГАОУ «Центр образования «Ступени». Это выполнение государственного задания по предоставлению государственной услуги в 2017-2018 учебном году. Докладчиком выступила Колесник И.Д., зам.директора по учебно-методической работе. Духнова С.Г., администратор сайта, осветила вопрос о безопасности персональных данных обучающихся. Благодаря выступлению Соловченковой Н.Н., представителя родительского комитета, родители (законные представители) обучающихся с ограниченными возможностями здоровья узнали о своих законных правах.
Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся — также одно из важных направлений Центра. О роли коррекционно-развивающих занятий в развитии обучающихся рассказала Попова Е.В., руководитель службы психолого-педагогического сопровождения.
За последние годы много положительного в работу Центра внесла деятельность родительского комитета под руководством Соловченкова С.А., председателя родительского комитета. Он представил вниманию родителей (законных представителей) обучающихся отчет о работе комитета за 2017-2018 учебный год. За активную и плодотворную деятельность директор Центра Жулич Т.К. поблагодарила членов родительского комитета и вручила каждому из них Благодарственное письмо.
В заключение члены администрации Центра ответили на вопросы родителей (законных представителей) и высказали добрые пожелания.

Учащиеся 7 и 11 классов вместе с учителями Номоконовой А.А., Сагуйченко И.А, Подситковым К.Ю, Шкляр П.С. приняли участие во Всероссийском экологическом субботнике «Зеленая Россия» по наведению чистоты на территории школьного двора. Они вооружились необходимым инвентарем, хорошим настроением и дружно вышли на борьбу с мусором.
Ребята с учителями очистили клумбы, детскую площадку и площадку ПДД от сухой, опавшей осенней листвы, собрали мусор, подмели дорожки. Участники субботника приложили все усилия , чтобы территория вокруг любимой школы засияла чистотой. Все были довольны работой, которую сделали. После этого ребята сыграли в футбол, где победила – ДРУЖБА!!! Субботник стал прекрасным доказательством того, что в нашей школе учатся дружные и трудолюбивые ученики.

Спасибо всем участникам субботника!!!

[Show as slideshow]

Учащиеся 5, 7 и 11 классов приняли участие во всероссийском экологическом уроке «Мудрый Байкал», организованный учителем биологии и географии Номоконовой Анной Александровной при поддержке фонда ЭРА и Движения ЭКА.
На уроках географии учащиеся пятых классов погрузились в атмосферу природного сокровища — озера Байкал. Они познакомились с интересными фактами об озере и его обитателях, а также традициями и верованиями проживающих на берегах Байкала народов, в основе которых лежит почитание природы как божества и ощущение единства с ней.
Учащиеся 7 класса со своим куратором Сагуйченко И.А. приняли участие в информационном часе «Угрозы Байкалу», где совершили виртуальное путешествие по берегам Байкала. Во время встречи Половников Иван, учащийся 11 класса, познакомил ребят с телеграммой от духов Байкала. Они просили о помощи в борьбе с мусором, который оставляют нерадивые туристы после отдыха на берегу озера. Все участники мероприятия поразмышляли о том, что такое чистота и какую роль она играет в жизни людей и других существ на нашей планете.Решили внести свой вклад в охрану водных ресурсов через информатизацию туристов с помощью эколистовок. Дашкевич Сергей, учащийся 10 класса, познакомил семиклассников с информацией о том, как уберечь лесные богатства заповедных территорий от лесных пожаров.
Благодаря экологическим урокам, учащиеся убедились, что нельзя причинить вред окружающей среде, не причинив вред самим себе. Вклад в сохранение природы может внести каждый человек, причем с помощью достаточно простых действий ( соблюдать правила поведения в природе, бережно относиться ко всему, что нас окружает). Если маленькое простое действие станут выполнять миллионы людей, результат будет очень весомым, и людям, как обитателям Байкала, удастся сохранить среду своего обитания и благополучие на многие века.

[Show as slideshow]

Совет первый: самое главное, что вы можете подарить своему ребенку, — это ваше внимание.
Совет второй: ваше положительное и спокойное отношение к школе и учителям упростит ребенку период адаптации.
Совет третий: помогите ребенку установить отношения со сверстниками и чувствовать себя уверенно. Особенно ваша помощь понадобится, если ребенок не ходил до школы в детский сад. Хвалите ребенка за общительность, радуйтесь вслух его новым школьным знакомствам. Поговорите с ним о правилах общения со своими ровесниками, помогите стать вашему ребенку интересным другим. Учите его новым играм, чтобы он…ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Совет первый

Заниматься лучше с утра.
Домашние задания лучше выполнять в одни и те же часы. Обязательно после школы нужно прогуляться!

Совет второй

Очень важно правильно настроить себя на подготовку к экзаменам, заинтересоваться тем, что вы делаете.
Вам необходимо убедить себя в том, что занятие, которое вы делаете, необходимо для вас, а не для учителей и родителей.

Совет третий

Все хорошо сегодня идет, только вот один…ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

1. Плотно взаимодействуйте с семьей учеников с ОВЗ. В ходе спокойного распологающего разговора можно выяснить у родителей (законного представителя) особенности восприятия и поведения их ребенка: какие обстоятельства могут оказаться для него дискомфортным, а что, наоборот, помогает сконцентрировать внимание, лучше понять и усвоить новую информацию. Постарайтесь оказать родителям (законному представителю) моральную поддержку.
2. Учитывайте, на какой стадии отношения к особенностям ребенка находятся его родители: отрицание, гнев, торг, депрессия, принятие. Учитывайте, в какой степени они осознают наличие ОВЗ у ребенка, насколько способны к конструктивным действиям.
3. Используйте дидактические материалы и…ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Тяжелые нарушения речи (ТНР) — это устойчивые разлады в формировании речевой системы. К ним относят сложные случаи заикания, сенсорную и моторную алалии, дизартрию в тяжелой степени, ринолалию, афазию. Часто детям с такими проблемами присваивают статус ОВЗ.

Общее недоразвитие речи (ОНР) — различные сложные речевые расстройства, при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, то есть звуковой стороны (фонетики) и смысловой стороны (лексики, грамматики) при нормальном слухе и интеллекте.

Алалия — отсутствие или… ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ