Содержание категории Учителям



Противодействие и профилактика буллинга

Это руководство создано для учителей, школьных психологов и сотрудников школьной администрации. Оно может стать основанием для пересмотра вну-тришкольных правил и пресечения возникновения ситуаций школьной травли. В части для учителей упор делается и на профессиональный рост учителя в области работы с трудными подростками, а также в полной мере раскры-ваются особенности буллинга. Для администрации представлен пример вну-тренней диагностики сложностей, связанных с противодействием буллингу, а также прописаны 10 шагов по налаживанию внутришкольной борьбы со школьной травлей.

ЧИТАТЬ ЕЩЁ

РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕДАГОГУ ПО РАБОТЕ С АГРЕССИВНЫМИ ДЕТЬМИ

С каждым годом в школах агрессивных детей становится все больше. Педагогам с ними трудно работать, и зачастую они просто не знают, как справиться с их поведением. Поэтому педагогу важно выработать «правильное поведение» в этих ситуациях, способствующее грамотному разрешению конфликта.
Основная задача педагога при работе с агрессивными детьми — уменьшить напряжение ситуации. Ни в коем случае не повышайте голос, не изменяйте тон на угрожающий, а также не… ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Рекомендации педагогам по организации работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи

На уроках, для данной категории учащихся, требуется особый речевой режим. Речь педагога должна быть небыстрой, четкой, разборчивой с подчеркнутой артикуляцией. Также она должна состоять из коротких и ясных по смыслу предложений. Говорить с учащимся с алалией необходимо медленно, четко, выразительно, требуя того же и от него.Чаще проводить совместное произношение коротких… ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Рекомендации психолога для поддержки учебного процесса

1. Создавать доброжелательную атмосферу на уроке.
Создание положительного эмоционального настроя через создание на уроке доброжелательной атмосферы доверия и сотрудничества, яркую и эмоциональную речь учителя.

2. При обучении необходимо учитывать запросы, интересы и устремления детей.

3. Поддерживать творческую исследовательскую…ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Личностные качества успешного педагога

1.Коммуникативные черты, связанные с умениями:
-слушать, говорить, налаживать контакт, сопереживать и сочувствовать.
2.Качества личности, связанные с саморегуляцией:
-познавательных процессов, эмоций, общения.
3.Безоценочное…ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Отдых с пользой для души

Запас сил каждого человека иссякаем, и без умения переключаться на отдых, производительность труда рано или поздно падает, снижается способность концентрировать внимание, ухудшается общее состояние здоровья.
Время от времени выделяйте себе «чистый» день. Отложите телефон в сторону, выключите ноутбук и посвятите день отдыху. Это очень нелегко, но необходимо.

Полезный урок. Сейчас можно выбрать себе практически любой урок, люди с удовольствием преподают то, что сами умеют. Так что, если имеется не только...ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Признаки одарённости детей

Одаренность — это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.
Одаренный ребенок — это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином…ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Работа с учащимися с ЗПР

Задержка психического развития (сокр. ЗПР) — нарушение нормального темпа психического развития, когда отдельные психические функции (память, внимание, мышление, эмоционально-волевая сфера) отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста.
Особенности детей с ЗПР … ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Методическая разработка «Профилактика суицидов подростков, состоящих в интернет-сообществах»

Данная методическая разработка адресована педагогам, психологам образовательных учреждений, социальным педагогам, классным руководителям 6-11 классов, мастерам производственного обучения учреждений начального и среднего профессионального образования. Она содержит необходимую информацию для подготовки, организации и проведения профилактической работы в образовательном учреждении по профилактике суицидального поведения учащихся 13-18 лет, в том числе профилактики вовлечения детей и подростков в деструктивные группы, так называемые – «группы смерти». В приложении представлен информационный материал по теме подросткового суицида, профилактике вовлечения детей и подростков в деструктивные группы в социальных сетях, памятки для использования в рамках превентивных мер, сценарий общероссийского родительского собрания. ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Методические рекомендации по организации работы в образовательных учреждениях, направленной на профилактику суицидального поведения детей и подростков

Данная методическая разработка адресована педагогам, психологам образовательных учреждений, социальным педагогам, классным руководителям 6-11 классов, мастерам производственного обучения учреждений начального и среднего профессионального образования. Она содержит необходимую информацию по организации работы в образовательных учреждениях, направленной на профилактику суицидального поведения детей и подростков. ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ