Articles from Май 2021

Казалось, только вчера мамы и папы крепко держали маленькую ручку своего сына или дочки, торжественно и взволнованно шествуя к воротам школы. Незаметно пролетели годы, и вот — Последний звонок. Сегодня для шести выпускников нашего Центра прозвучал последний школьный звонок.Перед зрителями предстали кадры из школьной жизни наших ребят: на сцене, уроках, школьных переменках, различных мероприятиях.
Торжественно поздравила выпускников директор школы, Колесник Ирина Дмитриевна. Звучали напутствия классного руководителя и учителей, которые стали почти родными, трогательные речи родителей и ответные слова не менее взволнованных выпускников и их прощальный вальс. И, конечно же, стихи о последнем звонке из уст самых маленьких школьников, а также сувениры из их рук.
И вот кульминационный момент: один из выпускников, Чернышов Глеб, вместе с ученицей начальной школы Постолатий Русалиной даёт последний звонок, открывая дверь во взрослую жизнь.
Праздник Последнего звонка получился очень добрым и трогательным: улыбки выпускников, родителей, учителей и их глаза, наполнившиеся слезами радости и счастья…
Дорогие выпускники! Мы желаем вам удачи и успехов во всех начинаниях! Ни пуха ни пера на экзаменах!

Проблема оказания психологической помощи в кризисных ситуациях в настоящее время становится все более актуальной. На протяжении жизненного пути человек проходит через ряд кризисов. Например, возрастные кризисы и кризисы, вызванные жизненными событиями. Человек сталкивается также с трудностями, вызванными множеством объективно обусловленных кризисов, возникающих не только в нашем обществе, но и на мировом уровне в результате социально-экономических потрясений, политических изменений, территориальных конфликтов. Очень часто в данной ситуации оказываются подростки, поэтому необходимо своевременно увидеть и услышать ребенка.
В связи с этим состоялась встреча педагогического коллектива, на которой Харламова Н.М., педагог-психолог, проинформировала коллег о межличностном общении и о формировании навыков мирного разрешения конфликтов. Также был выдан каждому педагогу буклет, в котором даны рекомендации и алгоритм действий по поддержанию в учреждении образования благоприятного психологического климата, профилактике конфликтов и правонарушений, психолого-педагогической работе со школьниками и их родителями (законными представителями).

Сенсорное развитие ребенка – это способ познания окружающего мира, в основе которого лежит работа органов чувств. Ощущения дают нам представление о разнообразных свойствах окружающей среды и помогают формировать целостные образы предметов. Так, зрительное восприятие предполагает различение объектов окружающего мира по цвету, форме, размеру. Каждое восприятие включает в себя тактильные ощущения (различение предметов по фактуре – гладкое/шершавое, твердое/мягкое), осязательные ощущения (определение формы предмета на ощупь –плоское/объемное), температурные ощущения, барические ощущения (вес, тяжесть).
В развитии сенсорной сферы большое значение имеет речь. Слово взрослого фиксирует приобретенный ребенком сенсорный опыт, обобщает его. Введение в словарь ребенка названий разных признаков помогает развить способность к сравнению — важнейшей мыслительной операции.
Уровень чувствительности к сенсорным раздражителям у всех нас существенно различается и зависит он от трех факторов:
1 фактор — это врожденные (далее…)

Вряд ли кто-то из родителей не понимает, что учить стихи с детьми надо. Это отлично развивает память, расширяет кругозор, учит восприятию такого жанра, как поэзия и формирует культурный уровень ребенка.
Пять причин, почему необходимо учить стихи
1. Стихи помогают структурировать информацию в голове.
Тренировка памяти и ее развитие формируют у ребенка умение учиться. Любое стихотворение сложено согласно определенной логике и имеет четкую структуру. Запоминая его, ребенок как бы впитывает эту структуру, анализирует ее, а значит, его мозг в это время активно развивается.
2. Стихи учат ребенка доводить дело до конца.
Это качество пригодится ребенку и в школе, и на работе. И тренировать его, заучивая стихи, не так уж трудно. Чтобы запомнить стихотворение, важно соблюдать правила трех «П»: прочитать, понять, представить.
3. Стихи учат ребенка быть любопытным и уверенным в себе.
Наша память устроена так, что человек (далее…)

Процесс обучения и развития детей с ограниченными возможностями здоровья – одна из актуальных проблем современного российского общества. Очень важным является решение вопросов, связанных с обеспечением тех необходимых условий, которые позволят данной категории детей включиться в полноценный процесс образования. И прежде всего – это создание оптимальных психолого-педагогических условий для усвоения детьми с ОВЗ общеобразовательных программ в соответствии с образовательными стандартами, максимальное сглаживание нарушенных процессов и функций, недостатков эмоционального и личностного развития.А чтобы процесс обучения был успешным, необходимо, чтобы дети с ОВЗ хотели учиться, чтобы у них была мотивация к обучению и не пропадала познавательная активность.
Поэтому одно из важнейших условий эффективности учебного (далее…)

Отчего так много света?
Отчего вдруг так тепло?
Оттого, что это лето
На всё лето к нам пришло!
И. Мазнин

21 мая классные руководители Антипова О.А. и Роговастова М.В. провели для ребят спортивный классный час, посвящённый окончанию учебного года и началу летних каникул. Во время мероприятия ребята играли в подвижные игры «Переправа», «На болоте», «Меткий стрелок», «Пройди по трапу», «Музыкальный колпачок», в процессе которых они показывали свою смекалку, ловкость и сноровку. Повторяли правила дорожного движения в виде игры «Красный, жёлтый, зелёный», отгадывали загадки и ребусы.
Какое же лето без песен и танцев?! Ребята спели весёлые песни о лете и даже сплясали вместе со сказочными героями. Во время мероприятия царила доброжелательная и весёлая атмосфера. Дети остались очень довольны.

Вот каникулы настали,
До свидания, школа!
Мы теперь уже с тобой
Встретимся не скоро.
Но как радостно нам после
Лета золотого
К твоему порогу, школа,
Возвратиться снова!

[Show as slideshow]

24 мая во всех славянских странах ежегодно отмечается День славянской письменности и культуры в знак благодарности и почитания двух братьев – Кирилла и Мефодия, создателей славянской письменности. В честь этого праздника Карепова Юлия Григорьевна, учитель русского языка и литературы, провела устный журнал «Славянская письменность и её создатели». Ребята узнали об истории возникновения праздника, познакомились с кириллицей, писали свои имена, используя старославянскую азбуку. Встреча получилась содержательной и интересной.

19 мая в 8 классе прошел классный час «Межличностное общение без конфликтов». Мероприятие состоялось на улице, в непринужденной обстановке, что положительно влияло на усвоение материала и на хорошее настроение. Классный руководитель Айнбиндер Н. А. рассказала ребятам об общении без конфликтов и о том, как их решать при возникновении. Учащиеся познакомились с электронной памяткой: «Как вести себя в конфликтной ситуации». Школьники учились взаимодействовать друг с другом, договариваться, слушать и слышать товарища. Эти навыки они смогли применить в коллективной игре: «Течет река Волга», которую подготовила для ребят учитель географии Номоконова А. А. Для закрепления пройденного материала на уроках географии, ребята создали 3D-коллаж «Волга — река жизни». Тут учащиеся смогли реализовать свои знания об эффективном межличностном общении на практике. Работа получилась очень интересной, школьники поместили на коллаж не только растительный и животный мир реки Волга, но и вспомнили географическое положение Каспийского моря, Прикаспийской низменности, Приволжской возвышенности. Таким образом, классный час получился комбинированным, интересным, познавательным.

[Show as slideshow]

В нашем Центре для учащихся 6-11 классов прошел Всероссийский экологический урок «Три подарка для Волги», организованный учителями биологии и географии Номоконовой А.А. и Чучалиной К.В. Урок был посвящён реке Волга, её природным богатствам, особо охраняемым территориям и экологическим проблемам. Во время урока учащиеся посетили познавательные станции:
«Историческая» — здесь они познакомились с историей освоения Поволжья, определили ценность Волги для всех жителей России.
«Географическая» — при помощи интерактивных заданий и атласа смогли нанести на контурные карты основные формы рельефа, встречающиеся на пути Волги.
«Экологическая» — познакомились с понятием «водный след», установили связи между составляющими благополучия людей и состоянием окружающей среды. При помощи фото и видеофактов выявили экологические проблемы Волги, причины их возникновения и угрозы, которые они представляют для благополучного существования природных сообществ и человека.
«Заповедный остров Волги» — совершили виртуальное путешествие в Астраханский заповедник, где познакомились с видовым составом флоры и фауны этого сказочного уголка России. Приняли активное участие в экоигре «Течёт река Волга», где применили свои знания в области биологии и географии.
Данный экологический урок мотивировал наших учащихся на участие в экологических акциях, способствующих сохранению и восстановлению экологического баланса не только Волжского бассейна, но и тех водных объектов, которые расположены на территории нашей области.

[Show as slideshow]

В четвертый раз в этом году прошёл открытый краевой инклюзивный Фестиваль-Конкурс «Путь к успеху». Организатором мероприятия выступила некоммерческая организация «Талантливые дети» при административной и информационной поддержке Министерства культуры Хабаровского края.
Главные цели фестиваля – выявления талантливых детско-юношеских коллективов, молодых, ярких исполнителей, а также для социальной и психологической адаптации детей и молодёжи с ограниченными возможностями здоровья, воспитанников детских домов и школ-интернатов.
Учащиеся нашего Центра приняли участие в данном Фестивале в номинации «Изобразительное искусство». Коробков Александр, Гаврилко Никита, Павельева Анастасия, Яковенко Полина, Тулинова Тамара, Золкина Галина — дипломанты и лауреаты Конкурса.
Поздравляем участников и победителей и желаем дальнейших творческих успехов!

[Show as slideshow]