Сегодня, 29 апреля 2015 года в нашем Центре состоялось пятое, юбилейное, заседание научного общества любознательных «Границ.net». Все участники представляли проектные работы на тему «Тайны чайного листа». Сегодня в научное общество принято еще 6 любознательных учащихся: Зарипова А. (3 класс), Родионов А. (3 класс), Кишкунов С. (5 класс), Комарова А. (6 класс), Головачев С. (8 класс), Босяков Д (9 класс). Их в торжественной обстановке посвятили в члены НОЛа.
Работы всех участников с большим интересом слушали друзья, учителя, родители. Им, наверняка, пригодятся в жизни полученные знания о составе чая, о его полезных качествах, о том, как правильно готовить этот волшебный напиток, как правильно вести себя на чаепитии (будь ты в России или в Англии), можно ли в домашних условиях вырастить чайный куст, какими полезными свойствами обладает чайный гриб. Присутствующие также узнали о произведениях искусства на чайную тему и увидели самый большой и самый маленький самовар!
Мы верим, что во время празднования Великого Дня Победы наши ребята организуют семейные чаепития, по всем правилам приготовят чай и угостят им своих родных и близких. Во время чайной церемонии обязательно вспомнят тех, кто ковал Победу, кто трудился в тылу врага, приближая Победу. Скажут спасибо всем, кто сохранил мир на земле и благодаря кому наши дети могут заниматься исследовательской деятельностью, делать свои первые научные открытия!
А сегодня мы благодарим ребят за содержательные проекты:

• «Из истории слова чай. Фольклорные традиции» Зариповой Антонины (3 класс)
• «Чашка чая» Родионова Александра (3 класс)
• «Чай – от древности и до наших дней» Валинтелис Ирины (9 класс)
• «Изучение географии и условий возделывания чайного куста» Жулича Виктора (10 класс)
• «Выращивание чайного куста в домашних условиях» Комаровой Алины (6 класс)
• «Химический состав чая» Шупиловой Татьяны (9 класс)
• «Чайный гриб. Миф или реальность?» Босякова Даниэля (9 класс)
• «Чайные традиции в России» Хильченко Алины (7 класс)
• «Чаепитие и чайные традиции в русской живописи» Головачева Сергея (8 класс)
• «Английская чайная церемония» Ховайбы Дарьи (5 класс)
• «Самовар, самоварец, самоварчик» Кишкунова Сергея (5 класс)

Спасибо и их руководителям за качественную работу, мудрые советы, любовь к своему делу: Волохович А.Г., Дорохину О.Ю., Прутовых Т.А., Басову И.А.,     Антонову М.С., Номоконову А.А., Карепову Ю.Г., Полякову Т.С., Пчелкину М.С., Кузьменок И.М.
Ждем новых исследований и открытий!

[Show as slideshow]

Своевременное формирование грамматического строя речи ребенка – важнейшее условие его полноценного речевого и общего психического развития, поскольку язык и речь выполняют ведущую функцию в развитии мышления и речевого общения, планировании и организации деятельности ребенка, самоорганизации поведения, формировании социальных связей.
Для наиболее быстрого обогащения словарного запаса и уточнения смыслового значения слов ребенка необходимо обучить навыкам словообразования и словоизменения — сторон грамматического строя речи.
Словообразование – образование от однокоренных слов новых, приобретающих новый смысл (кастрюля – кастрюлька).
Словоизменение – изменение слов по различным грамматическим категориям: родам, числам, падежам, временам, без изменения основного значения слова (стол, столы, столом)
Игры и упражнения на закрепление навыков… ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

У каждого из нас есть внутренний источник силы, который может помочь справиться с негативными эмоциональными состояниями. Исследования ученых доказали, что люди, овладевшие и регулярно использующие техники расслабления – релаксации – чувствуют в себе больше сил и энергии; у них спокойный сон и хорошее самочувствие, бодрое настроение, высокая работоспособность.
Релаксация – (лат. relaxatio – ослабление) – снятие психического напряжения; связана с умением отвлечься от неприятных мыслей и эмоций путем сочетания физического и умственного расслабления.
Эти упражнения можно использовать в профилактических целях в периоды повышенной нагрузки, когда наше психологическое состояние становится особенно уязвимым. С их помощью повышается стрессоустойчивость и сохраняется спокойное и … ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Многие взрослые, не говоря уже о детях, не могут описать, что творится в их душе, чем они недовольны. А ведь если человек умеет оценить свое душевное состояние, будет легче и окружающим, и ему самому.
Попробуйте следующие упражнения для развития умения понимать себя.
(Вы тоже можете делать их вместе с ребенком).
Скажите ребенку: «Прислушайся к себе. Если бы твое настроение можно было покрасить, то какого бы цвета оно стало? На какое животное или… ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

1. ЕСЛИ накануне экзамена ученик постоянно думает и говорит о провале, посоветуйте ему постараться не думать о плохом. Конечно, это будет трудно. Опишите ему картину будущего легкого и удачного ответа. Пусть он почаще и сам воображает себе образ «желаемого будущего» во всех подробностях — как он, волнуясь, входит в класс, садится на место. И тут страх пропадает, все мысли ясные, ответы четко представляются уверенному в себе человеку. Расскажите учащимся, как вы оцениваете их мысли о возможном провале — они не только мешают готовиться к экзамену, создавая постоянное напряжение, но и разрешают ученику готовиться спустя рукава, ведь все равно впереди ждет неудача.
2. Если волнение все же не покидает выпускника, то предложите ему прием, называемый «доведение до…  ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Мы хотим всем рекордам
Наши звонкие дать имена!

16 апреля в Центре прошло замечательное спортивное мероприятие под названием «Безопасное колесо», которое организовали Шкляр Павел Сергеевич и Киселёва Галина Раджабовна. Это был конкурс для юных велосипедистов нашего Центра, к нему ребята готовились долгое время и, наконец, смогли продемонстрировать не только свои навыки езды на велосипеде, но и теоретические знания его конструкции и правил безопасного передвижения на улице.
Участие принимали и мальчишки, и девчонки разных возрастов. А зрители, учителя, родители и их одноклассники бурно поддерживали спортсменов. Пока судьи подводили итоги соревнований, девчонки подготовили сюрприз и заполнили перерыв танцевальной паузой.
Мероприятие оказалось очень весёлым, дружным и позитивным. Никто не ушёл в плохом настроении, ведь дипломы нашли своих победителей, а участники получили сладкие призы.

[Show as slideshow]

Сегодня, 13 апреля, в преддверии великого праздника Победы в школе прошли уроки мужества под единым лозунгом «Гордимся, помним!». На уроках мы дали старт месячнику Победы «Мы внуки страны, победившей фашизм». Ребята познакомились с основными историческими фактами о том страшном событии 40-х годов и узнали о военных подвигах своих сверстников. Цикл патриотических мероприятий продолжится. Весь месяц учащиеся будут смотреть видео фильмы, изучать историю, встречаться с ветеранами, участвовать в акциях и готовиться к праздничному концерту.

[Show as slideshow]

В космосе так здорово!
Звёзды и планеты
В чёрной невесомости
Медленно плывут!
В космосе так здорово!
Острые ракеты
На огромной скорости
Мчатся там и тут!

12 апреля — День авиации и космонавтики. Это особенный, триумфальный праздник! Недаром его отмечает весь мир!
12 апреля 1961 года состоялся первый в мире космический полет с человеком на борту корабля. И этому событию посвящено внеклассное мероприятие, которое подготовила и провела Бередух С.В., учитель физики. Учащиеся 0-10 классов с интересом слушали рассказ о том, как готовились ученые к первому полету в космос, кто из космонавтов совершил первый полет вокруг Земли, первый выход в открытый космос. Благодаря яркой презентации дети смогли представить себе Солнечную систему.
О Космосе не расскажешь за один день, ведь он огромен, поэтому присутствующие с удовольствием посмотрели видеофильм о международной космической станции.
Ребята были очень внимательны, поэтому по окончании фильма смогли ответить на все вопросы космической викторины!
Спасибо за интересный, содержательный урок!

30 марта в Центре образования с целью развития профессиональной компетентности педагогов в условиях реализации Федеральных государственных образовательных стандартов для учащихся с ограниченными возможностями здоровья и в рамках реализации программы постоянно действующего семинара «Академия педагогического мастерства» состоялся очный семинар для педагогов по теме «Организация психологического комфорта на уроке».
Создание психологического комфорта является одной из наиболее важных и сложных задач в работе педагога с детьми. Комфорт выступает своеобразным условием, обеспечивающим развитие личности: на его фоне ребенок либо раскрывается, проявляет свои дарования, активно взаимодействует с педагогом и другими членами группы, либо, напротив, становится пассивным, замкнутым и отстраненным.
На семинаре были представлены результаты исследования, определяющего уровень психологической комфортности учащихся на уроках.
В ходе семинара определены критерии психологического комфорта урока и даны рекомендации для его сознания и сохранения.
Современная школа должна всерьез и по-настоящему становиться не только местом, где детей учат, но и пространством их полноценного взросления, питательной средой становления успешных, счастливых людей. Это возможно только в атмосфере душевного комфорта и благоприятного психологического климата в образовательном учреждении. А для этого урок как образовательное пространство должен быть территорией безусловной психологической безопасности. А мы, учителя, главным источником положительных эмоций!
В наших руках возможность создания в школе такой атмосферы, в которой дети будут чувствовать себя “как дома”, атмосферы психологического комфорта, атмосферы любви и принятия учащихся.
Семинар подготовлен и проведен педагогом-психологом Е.В. Поповой.

Тем, кому повезло и опыт безусловной любви был дан им как подарок, живут с ясным ощущением, что они хороши, что они – ценны и уникальны.
Любить, безусловно, для многих из нас очень рискованно и даже страшно.
Сколько разных родительских чувств: тревога, страх, вина, стыд.
Чтобы научиться любить ребенка, безусловно, нужно, прежде всего, многое осознать в себе: на что-то взглянуть по-другому, отсоединиться от того, как воспитывали тебя самого, разобраться со своим стыдом и тревогой, научиться любить себя таким, какой есть.
Очень часто Вы задаете вопрос: «Как надо воспитывать детей?» Воспитывать надо себя, а с детьми необходимо просто быть и просто любить их».
А любить ребенка – это значит:

• считать его равным;
• считать его свободным;
• доверять ему даже…  ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ