Articles from Сентябрь 2020

Наш Центр давно и плодотворно сотрудничает с экоцентром заповедника «Бастак». В этом году работники экоцентра пригласили всех желающих ЕАО принять участие в областном конкурсе рисунков «Журавль – птица мира». Цель конкурса — привлечение внимания населения к проблеме сохранения и изучения журавлей и мест их обитания.
Наши воспитанники с удовольствием приняли участие в этом конкурсе. На уроках рисования они вместе с учителем И.М Кузьменок, старались изобразить журавлей мирными, красивыми, заботливыми, а главное — несущими добро и спокойствие. Перед созданием своих картин ребята с интересом рассматривали каждую деталь этих удивительных птиц: оперение, форму клюва, длинные ноги и грациозную шею. Они внимательно рассматривали открытки, фотографии и картины других художников. В результате у наших учащихся получились замечательные пейзажи и портреты, посвященные птице года – журавлю.
Сегодня мы благодарим всех участников областного конкурса рисунков «Журавль –птица мира»: Клименко Петра, Сандрюкову Александру, Калмыкова Владимира, Тулинову Тамару, Соловченкова Дениса, Осадчука Николая, Косяка Игоря, Гаврилко Никиту, Павельеву Анастасию и пожелать им в дальнейшем творческих успехов.
По результатам конкурса Гаврилко Никита и Павельева Анастасия стали победителями областного конкурса и заняли 3 место. Их работы были отправлены на Международный этап конкурса.
Спасибо учащимся и родителям за активное участие в конкурсе, за прекрасные рисунки, за их художественный талант и творческий подход!

[Show as slideshow]

По сугробам амурского края,
Торопливо считая шаги,
Между кедров высоких ступая,
Важно ходит хозяин тайги.
Лапой с веткой еловой играет
Обитателей леса гроза.
Ярким блеском янтарным сияют
Уссурийского тигра глаза.
Эмили Дикинсон

Ежегодно 27 сентября отмечается День тигра на Дальнем Востоке. В связи с этим ребята подготовили выставку рисунков.
В преддверии этого праздника кураторы 1дополнительного, 2 и 3 классов провели кураторский час, на котором рассказали ребятам о том, что на территории нашей страны обитает не более 450 амурских тигров. Почему их осталось так мало? Что нужно сделать для увеличения численности этих животных? На эти вопросы ребята отвечали в течение всего мероприятия.
Дети узнали, что самый крупный амурский тигр имеет длину тела 317 см и хвоста 114 см. По снегу тигр способен развивать скорость до 50 км/ч. Зверь имеет огромную физическую силу и может волочить по земле тушу лошади более 500 м. Ночью животное видит в пять раз лучше, чем человек.
За сто лет численность амурского тигра уменьшилась более чем в 30 раз! Для сохранения популяции это животное занесено в Красную книгу. В 2008 году под контролем В. В. Путина была запущена программа «Амурский тигр», задача которой — сохранить этих животных в дикой природе. Для этого в нашей области создан заповедник «Бастак».
Внимание ребят было обращено на то, что амурский тигр изображён на флаге и гербе Приморского края, а также на гербе нашей области.
В заключение ребятам было предложено раскрасить эмблемы с изображением тигра.

Речь играет важную роль в жизни человека: служит главным средством общения с другими людьми; является основой человеческого мышления и приобретения новых знаний.
Основой речи как физиологического процесса является нервная система человека. Речь представляет собой сложную взаимосвязанную функциональную систему использования звуков носителями конкретного языка.
Механизмы речи не являются наследственными, а вырабатываются у новорожденного человека за сравн (далее…)

«Сгореть» на работе очень актуально для человека современного общества, особенно для того, кто по роду своей деятельности осуществляет многочисленные и интенсивные контакты с другими людьми.
По данным социально-демографических исследований, труд педагога относится к числу наиболее напряженных в психологическом плане видов деятельности. Профессиональный труд педагогов имеет существенные особенности, отличающие его от труда в системе субъектно-субъектных отношений:
Это и физиологические факторы, связанные с особенностями труда: гиподинамия, повышенная нагрузка на зрительный, слуховой и голосовой аппараты и т.д.
Это и высокая эмоциональная загруженность, огромное число эмоциогенных факторов, ежедневная и ежечасная необходимость сопереживания, сочувствия, ответственность за жизнь и здоровье детей.
Это и постоянная новизна работы, и многие моменты деятель (далее…)

Ежегодно с 1996 года Союз охраны птиц России выбирает птицу года, и эта птица на весь год становится символом природоохранной деятельности. В 2020 году птицей года выбран — журавль. Во многих общеобразовательных учреждениях в этом году были проведены мероприятия, посвященные птице года. И наш Центр не стал исключением.
Творческой группой учителей: Номоконовой А.А., Роговастовой М.В., Кравчук А.А., Басовой И.А., Чучалиной К.В.,Черкасовой Н.В., Кузьменок И.М., Айнбиндер Н.А. — была организована тематическая неделя «Журавль — птица года». В ходе познавательных мероприятий: устных журналов «Легенды и сказки о журавлях»,«Журавль — птица мира», работы экологического центра «Экологическая волна» и мастерской «Мир оригами», единого Дальневосточного урока «Журавлиная страна», выставок творческих работ учащихся (рисунки, эколистовки) и художественных книг, участия в международном конкурсе рисунков «Журавль -птица мира», учащиеся 1- 11 классов сделали много открытий для себя: узнали количество обитающих видов журавлей на нашей необыкновенно красивой Земле, удивлялись размерам птиц и красоте танцев журавлей, прослушали народные легенды о них, вспомнили сказки и рассказы, героями которых были эти удивительные птицы.
В ходе тематической недели у учащихся сформировался интерес к живой природе, они научились видеть ее красоту и хрупкость. Ребята закрепили знания о жизни журавлей, приняли участие в обсуждении проблемы сохранения популяции этих замечательных птиц и исконных мест их обитания в природе.

[Show as slideshow]

В  рамках  кураторского  часа  учитель  биологии      Чучалина К.В. для учащихся 5 класса рассказала о чудесных птицах — журавлях. Ведь 2020 год объявлен Всемирным Годом журавля. Ребята, затаив дыхание, слушали рассказ о журавлях, о том, какие виды занесены в Красную книгу, почему День журавля празднуют в сентябре и о многом другом. Ученикам был предложен сюжет, по окончании которого они приняли участие в викторине.

Мы приходим  в лес, чтобы отдохнуть, насладиться красотой деревьев и трав, послушать тихую музыку леса: шелест листьев на ветру, пение птиц, жужжание жуков.
На одном из классных часов с правила поведения в лесу ребят познакомили классные руководители. Был показан обучающий видеофильм для детей. Ребята узнали, что ни в коем случае нельзя поджигать сухую траву. Это может привести к страшным и трагическим последствиям. При разведении костра обязательно окопайте его, тем самым оградив от сухой травы. Аккуратно складывайте ветки и поджигайте их, убедившись, что над костром нет ветвей деревьев. Покидая лес обязательно нужно потушить костер водой или засыпать его землей или песком. Не забудьте убедиться, что в костре не осталось тлеющих углей. Один забытый уголек может привести к большой трагедии – лесному пожару.
Если случился пожар в лесу надо позвонить по телефону 112 или 01.
Выполняя творческое задание, дети еще раз закрепили правила поведения в лесу.
Не разоряйте муравейники.
Не забирай из леса домой животных.
Не шумите в лесу.
Не разжигай костер в лесу без взрослых.
Не оставляй мусор в лесу.
Не рвите полевые цветы.
Не разоряйте птичьи гнёзда.

16 сентября обучающиеся 4 класса с кураторами Шупиловой О.В. и Кудренко Е.А. поговорили о лесных пожарах. Обучающиеся узнали, что лес – это основа стабилизации экологической обстановки страны, это главный источник кислорода, естественный «живой» фильтр, очищающий атмосферу от диоксида углерода и вредных газов. Реки и озера он предохраняет от заиливания и осушения, а почву — от эрозии. Сберечь его — это задача всех. Лесной пожар -самый страшный враг леса. Возникший вдруг огонь уничтожает всё живое Ежегодно мы слышим от громадных лесных пожарах. В нашей области лесные пожары тоже не редкость.Пик пожарной опасности приходится на апрель-май и на август-сентябрь. По статистике виновником пожара в 9 случаях из 10 является человек. А ведь, чтобы не допускать пожаров, достаточно соблюдать простые правила обращения с огнём в лесу:
1. В сухую погоду разжигайте костер только на песке или камне, по берегам водоемов;
2. Убирайте от огня все горючие предметы на расстояние более полуметра;
3. Для экстренного тушения костра держите вблизи несколько емкостей с водой;
4. Положите рядом пучок нарезанных веток для захлестывания огня;
5. Никогда не разводите огонь около смолистых деревьев, у деревьев с дуплами, на старых вырубках;
6. Густая трава, мох, лишайник могут стать причиной возгорания окрестных деревьев;
7. Не разводите высоких и больших костров: несколько маленьких могут принести вам больше пользы;
8. Если вы увидели старое кострище — воспользуйтесь им;
9. Разводите костер не меньше чем в трех метрах от палаток с подветренной стороны.
10. Костер в лесу разводите только в случае особой надобности и на специально подготовленных местах.

Уравнения — один из видов заданий на уроке математики. Кто-то, столкнувшись с ними, решает все легко и быстро. Кому-то так и не ясно, что и как находить. Если ребенок испытывает затруднения — помогите ему! Уделите этому внимание уже в начальной школе. Систематические занятия помогут решить эту проблему. На что же обратить внимание?  ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

«История ума представляет две главные эпохи:
изобретение букв и типографии;
все другие были их следствием.
Чтение и письмо открывают человеку новый мир…»

Н.М. Карамзин

На информационную занимательную 15 минутку собрались сегодня учащиеся 9 класса со своим куратором Ириной Александровной Басовой.
Посвящена она была Международному дню грамотности. В 1966 году международная организация ЮНЕСКО учредила этот праздник, который ежегодно отмечается 8 сентября. Цель его создания — призвать общество активизировать работу по распространению грамотности.
В рамках этого дня во многих российских городах проводятся диктанты и тестирование по русскому языку среди школьников и студентов. В написании диктанта может принять участие любой желающий, чтобы проверить свой уровень грамотности. Ребята выполняли разные задания: расставляли ударение в словах, заканчивали пословицы, заменяли слова и т. д. Они остались довольны уровнем своей грамотности.