Articles from Сентябрь 2016

Сегодня, 30 сентября 2016 года, на базе нашего Центра прошел второй день межрегионального семинара «Актуальные вопросы введения федеральных государственных образовательных стандартов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Организаторами семинара выступили Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России, Российский университет дружбы народов и комитет образования Еврейской автономной области.
В семинаре приняли участие директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России Сильянов Евгений Александрович, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Минобрнауки России Терехина Ирина Олеговна, д. ист.н., директор Учебно-научного института сравнительной образовательной политики Российского университета дружбы народов Симонова Мария Александровна, первый заместитель председателя комитета образования области Хромова Татьяна Анатольевна, руководители и педагоги общеобразовательных учреждений и учреждений социальной защиты, преподаватели высшей школы из ЕАО, Хабаровского и Приморского краев, Амурской области.
Участники семинара имели возможность посетить 60 открытых уроков по всем предметам начального и среднего уровня образования, 8 коррекционно-развивающих занятий, которые были проведены на высоком методическом уровне с применением современного специализированного оборудования и новых технологий.
Во время экскурсии по школе гости смогли познакомиться с историей «Ступеней» по материалам виртуального музея, с техническим оснащением школы, с выставками художественных работ и поделок учащихся и учителей.
В заключение ученики школы порадовали участников семинара своими талантами на концерте «Неразлучные друзья — взрослые и дети». В ответ от гостей прозвучали слова благодарности, пожелания успехов, процветания.

[Show as slideshow]

22 сентября родители (законные представители) учащихся пришли на встречу с педагогами Центра, чтобы совместно обсудить важные для семьи и школы вопросы. Самые важные из них — правовая основа участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности; роль семьи в профессиональном самоопределении ребёнка; профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и другие. Перед родителями выступили директор школы Жулич Т.К. (ею представлен отчет о работе Центра в прошлом учебном году) и её заместители: Попова Е.А., Неупокоева В.В., Ходос Ю.В. Педагог-психолог Попова Е.В. Дала рекомендации присутствующим, как помочь ребенку в выборе профессии. Родители с пониманием отнеслись к проблемам школы, предложили свою помощь в работе родительского комитета, задавали педагогам интересующие их вопросы по воспитанию детей. Собрание прошло в деловой обстановке сотрудничества.

Каждую осень в нашем Центре проходит традиционный День здоровья, в котором принимают участие все ребята с 1по11 класс. В этом году, как и всегда, погода была тёплая, солнечная, и настроение у всех было хорошее, приподнятое, всем хотелось победить на соревнованиях.
Ребятам предстояло пройти несколько станций: «Параллельные веревки», «Ориентирование на местности», «Меткий стрелок», «Велогонки», «Пойми меня», «Туристическая песня», «Осенний Биробиджан», «Лесная аптека», «Овощная фантазия». Интересные задания, вопросы, конкурсы ждали участников на каждом этапе. Постепенно в маршрутных листах каждой команды (их было 9) появлялись баллы за сообразительность, эрудицию, умение рисовать и петь, меткость в стрельбе, ловкость и многое другое. Но самое главное, что ребята получили заряд бодрости, проведя несколько часов в игре.
Каждая команда отличилась на той или другой станции, поэтому на итоговой линейке каждая была награждена Дипломом. На вопрос организаторов, понравилось ли путешествие по станциям, ребята дружно ответили: «Да, понравилось!»
Проведённое мероприятие помогает решать проблему пропаганды здорового образа жизни и профилактики возникновения вредных зависимостей. Оно показывает ученикам, что необходимо знать и уметь для сохранения здоровья.

[Show as slideshow]

Вместе с началом осени в нашу жизнь приходит много изменений. Меняется погода, одежда и настроение. Заканчивается время отпусков и летних каникул.
Для вас, дорогие ученики, начало учебного года – это не только приятные встречи с одноклассниками (а для первоклашек – новые друзья), но и большой стресс. Переход на новый распорядок дня, изменение режима, все это пагубно влияет не только на настроение, но и на здоровье.
Процесс адаптации после лета у школьников разного возраста проходит тоже по-разному. Быстрее всего справляются с этим нелегким делом старшеклассники. Они уже не первый год ходят в школу и проходили этот период несколько раз. Так что пары недель им будет достаточно, чтобы привыкнуть к учебному процессу и изменению режима.
Те, кто привык за лето ложиться спать в более позднее время, а просыпаться, когда душа пожелает…ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Период адаптации ребенка в школе обычно занимает от 3-4 недель до 2-3 месяцев.

В это время от родителей требуется помощь и поддержка при освоении нового уклада жизни. Важно быть особенно внимательным к ребенку и быть готовыми сотрудничать с педагогами.

Что же происходит в период адаптации?

• Значительно повышается нагрузка на организм, особенно так называемая статическая нагрузка. Потребность в двигательной активности остается прежней, а школьные условия требуют много времени находиться в сидячем, неподвижном положении.

• От первоклассника требуется значительно…ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ
  

Большинство исследователей понимают общение как процесс обмена мыслями, информацией, в котором имеют место взаимовлияние, сопереживание, понимание. Мастерство в педагогическом труде, целью которого являются сложные психологические преобразования в интеллектуальном, эмоциональном, волевом, личностном развитии подрастающего поколения, достигается и проявляется в процессе устно-речевого общения между педагогом и учащимися.
Устная речь учителя в образовательном процессе, в силу своей специфики, может оказывать разное воздействие на сознание учащихся. Мастерство педагога проявляется, когда его речь оказывает…ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Дети с тяжелыми нарушениями речи – это особая категория детей с отклонениями в развитии, у которых сохранен слух, первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые дефекты, влияющие на становление психики.
Развитие речи ребенка связано с постепенным овладением родным языком: с развитием фонематического слуха и формированием навыков произнесения звуков родного языка, с овладением словарным запасом, правилами синтаксиса и смысла речи. Активное усвоение лексических и грамматических закономерностей начинается у детей в 1,5-3 года и в основном заканчивается к 7 годам. В школьном возрасте происходит совершенствование …ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Школа занимает значительную часть жизни каждого ребенка, однако если у одних учеба – это, в первую очередь, положительные эмоции, связанные с хорошими оценками и общением с одноклассниками, то для других – бесконечные проблемы и постоянный стресс.
Что такое школьная дезадаптация?
С началом школьного обучения психика ребенка испытывает определенную нагрузку, так как резко меняется его привычный образ жизни, усиливаются требования со стороны родителей и учителей. Ребенку нужно привыкнуть к новым условиям жизни, и обычно на это уходит от 2 до 3 месяцев, но у некоторых полноценной адаптации к школе не происходит и к концу первого учебного года. В психологии есть термин «школьная дезадаптация», который характеризует состояние, возникающее тогда, когда у ребенка … ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Почему учителю практически постоянно на уроке приходится призывать школьника к тишине и вниманию? Как завладеть вниманием учащегося и удержать его на промежуток времени, достаточный хотя бы для объяснения нового материала? Что делать для того, чтобы ученик как можно меньше отвлекался на уроке и внимательно слушал учителя? Эти вопросы не одно десятилетие возникают перед педагогами. В последнее время проблема привлечения и активизации внимания учащихся на уроке становится еще более актуальной.
Как же можно удивить ребят и тем самым привлечь их внимание к содержанию учебного сообщения? Абсолютно очевидно, что … ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

8 сентября — Международный день грамотности, который был объявлен в 1996 году Юнеско. Празднование его — это возможность привлечь внимание к тому, что, несмотря на роль грамотности в расширении возможностей человека и ее значение для развития, в мире 75 миллионов детей не посещают школу. У нас, в России, в рамках празднования Международного дня грамотности проводятся диктанты по русскому языку среди школьников и студентов.
Мы не остались в стороне и провели мероприятие, эпиграфом которого стали слова:»Быть грамотным необходимо в нашем веке! Долг каждого — грамотно писать».
Ребята с интересом прослушали поздравление с праздником, историю создания его; с удовольствием находили ошибки и исправляли их, решали шарады, пытались склонять несклоняемые существительные…
Хочется верить, что стремление быть грамотным станет для них потребностью в обыденной жизни.