Почему одни люди все схватывают на лету, а другим необходимо многократное повторение одного и того же? Во-первых, это связано со способностью центральнои? нервнои? системы быстро и точно усваивать информацию из окружающего мира, во-вторых, зависит от заинтересованности слушающего, в-третьих, от слаженнои? работы зрения, слуха, двигательных ощущении? всего тела и отдельных его частеи?, в-четвертых, от способности человека к произвольному и целенаправленному вниманию. Недостаточная включенность одного из этих компонентов познавательнои? деятельности резко снижает эффективность общения человека, в том числе и ребенка, с окружающим миром.
Незрелость нервнои? системы с рождения или к моменту начала систематического обучения в детском саду не дает ребенку запоминать то, что ему показывают или…   ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Дети с отклонениями или нарушениями развития по характеру первичного нарушения могут быть условно разделены на следующие группы или категории:
дети с задержкой психического развития;
дети с нарушениями интеллекта;
дети с нарушениями слуха;
дети с нарушениями зрения;
дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата;
дети с нарушениями речи;
дети с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения;
дети с множественными нарушениями.
В зависимости от характера и степени тяжести первичного…   ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Каждый день жизнь ставит нас перед выбором. Выбор может быть важным или несерьёзным, обыденным или судьбоносным. Но в любом случае нам приходится принимать решение, опираясь на собственный опыт и знания или на опыт и знания других людей.

Вот несколько советов, как изменить ситуацию и побороть неуверенность в себе.
1. Определите свои положительные свойства. Каковы ваши лучшие качества? Что вам удаётся? Включите в этот список достижения, которыми…   ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Ребенок начинает свою жизнь с нуля. Весь мир для него — большая и увлекательная игра, где всё — впервые. В силу своей детской природы и малолетнего возраста, малыш не может изначально, с пелёнок, понимать правил и норм существования в обществе — «законов взрослых». Свойство их принимать и подчиняться им приходит к малышу постепенно, в процессе его воспитания родителями и близкими людьми.

Что влекут за собой эти наказания?

• Словесные наказания

Особенно опасны личные оскорбления и угрозы. Помните, Ваш ребенок, воспринимает на веру все Ваши высказывания о нем: он действительно будет считать…  ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ

Общество с ограниченной ответственностью «Оценка качества образования» проводит опрос, направленный на выявление применяемых и перспективных моделей успешной социализации детей в субъектах Российской Федерации.
Примите, пожалуйста, участие в опросе.

Перейти на сайт для начала анкетирования

Почему одни люди все схватывают на лету, а другим необходимо многократное повторение одного и того же? Во-первых, это связано со способностью центральнои? нервнои? системы быстро и точно усваивать информацию из окружающего мира, во-вторых, зависит от заинтересованности слушающего, в-третьих, от слаженнои? работы зрения, слуха, двигательных ощущении? всего тела и отдельных его частеи?, в-четвертых, от способности человека к произвольному и целенаправленному вниманию. Недостаточная включенность одного из этих компонентов познавательнои? деятельности резко снижает эффективность общения человека, в том числе и ребенка, с окружающим миром.
Незрелость нервнои? системы с рождения или к моменту начала систематического обучения в детском саду не дает ребенку запоминать то, что ему показывают или говорят взрослые, что он сам видит, слышит, чувствует каждыи? день. Теряя ощущение нового, но не запоминая необходимое, ребенок не проявляет заинтересованности в познании окружающего мира или утрачивает ее. Привычная обстановка не вызывает желания Читать дальше »

«Левшой» называют в народе человека, у которого левая рука обладает доминирующей активностью. Есть мнение, что у этих людей правое полушарие мозга намного сильнее развито. Оно контролирует образное мышление и память. Собственно, этим левши отличаются от правшей, у которых доминирует правая рука.

Ребенок левша совсем не такой, как все, у него наверняка есть задатки креативных способностей и даже … ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ …

1. Положительная сторона учебы в школе — ты начинаешь видеть свои сильные и слабые стороны.
2. Тот, кто при написании контрольной, сдачи экзаменов, рассчитывает на случай, шпаргалки или просто зазубривает материал, никогда не научится думать.
3. Твоя успеваемость в большей мере зависит не от посторонних причин, а от самого себя, от твоего желания учиться и добросовестного отношения к занятиям.
4. Не обескураживай, когда тебе указывают на твои недостатки, отнесись к этому спокойно и постарайся извлечь для себя урок.
5. Немаловажно следить за своим внешним видом, однако не стоит это делать главным в жизни.
6. Не стоит расстраиваться, если ты не выглядишь как фотомодель или супермодель, у тебя есть прекрасные качества и достоинства, которыми можно привлечь к себе внимание.
7. Думай хорошо, и тогда твои мысли созреют в добрые поступки. Нет ничего выше и прекраснее, чем давать счастье многим людям.
8. Никто не знает придела своим возможностям. Не расстраивайся, если тебя по достоинству не оценили в настоящем. Премущество мудрости в том, что ей принадлежит будущее.
9. Не «разбрасывай» время. Это самое ценное, что у тебя есть!
10. Самая дурная привычка у человека — оценивать, после того как потерял.
11. Не живи, как хочется, а живи как надо. Люди должны жить по законом добра и гуманности.

В первый месяц обучения в школе помимо выполнения специальных упражнений учителю следует не единожды обращаться к обсуждению с учениками следующих вопросов:

• Что изменилось в твоей жизни с момента поступления в школу?
• Что значит быть школьником?
• Зачем нужно учиться?
• Что такое правила и принципы школьной жизни?
• Где в школе находятся: кабинет учителя, куратора, библиотека, туалеты и т.д.?
• Как себя вести на уроках и на переменах?
• Как готовиться к урокам?
• Как работать с учебниками?
• Каким должно быть мое рабочее место дома?