Содержание категории Служба психолога

РЕБЕНОК С СДВГ – КАКОЙ ОН?

Невнимательный
-С трудом удерживает внимание во время выполнения школьных заданий и во время игр.
-Часто допускает ошибки из-за небрежности.
-Часто складывается впечатление, что ребенок не слышит обращенную к нему речь.
-Часто оказывается не в состоянии придерживаться инструкции к заданию, не доводит…ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Источники стресса:
-мелкие ежедневные неурядицы;
-конфликты, либо общение с неприятными людьми;
-препятствия, которые не дают Вам возможности достигнуть поставленных целей;
-ощущение постоянного давления;
-несбыточные мечты, либо слишком высокие требования к себе;
-шум;
-монотонная работа;
-напряженная…ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

-Громкий крик (просто громкий крик, глубокое дыхание и громкий звук способны снимать даже очень сильный стресс).

-Если хочется чего-нибудь стукнуть возьми в руки выбивалку для ковров и отправься выколачивать подушку.

-Листок гнева (возьми большой лист бумаги, на котором изображено какое-то чудовище и вымести на нем…ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Психологическое здоровье, культура и мироощущение педагогов как представителей «помогающих» профессий во многом определяют психологическое здоровье воспитанников. Чтобы способствовать развитию ребёнка, педагог должен постоянно развиваться, изменяться сам. Этому может препятствовать такое грозное психологическое явление, как эмоциональное выгорание педагога.

Советы педагогам:
-если вы будете хотя бы 10 минут …ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Основные правила организации индивидуальной помощи ребенку дома, которые способны принести ему действительно пользу, а не вред.

-Выполняйте домашнее задания вместе с ребенком, а не вместо него.
Постарайтесь убедить ребенка в том, что добросовестное выполнение уроков значительно облегчает выполнение классных заданий, что дома можно выяснить все то, о чем он не смог спросить в школе и без стеснения потренироваться в том, что пока не получается.
-Выполняйте с ребенком только то, что задано в школе.
Не стоит перегружать школьника дополнительными заданиями. Помните, что ребенок находится …ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

1 ПРАВИЛО. «БЫТЬ В ТЕМЕ». Необходимо хорошо знать материал, с которым предстоит выступать. Определите цель выступления. Составьте план речи. Потренируйтесь в рассказывании текста без запинок.
2 ПРАВИЛО. «ПО ОДЕЖДЕ ВСТРЕЧАЮТ». Продумайте внешний вид. Одежда должна быть удобной и привлекательной.
3 ПРАВИЛО. «УВЕРЕННЫЙ ВЫХОД». Отрепетируйте уверенный выход. Успех публичного выступления во многом зависит от …ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Если Вы хотите, чтобы Ваш ребенок был счастливым, то:
1. Любите своего ребенка! Общайтесь с ним и постоянно показывайте своими словами и жестами, что Вы его слышите, понимаете и поддерживаете. Поддерживая Ваш разговор, «говорите ему: «Да», «Ага», «А что потом?», «Как я тебя понимаю!», «Вот это да!». Учитесь видеть чувства ребенка по выражению его лица и жестикуляции, даже когда он скрывает их.
2. Научите ребенка выражать свои чувства, чтобы он не боялся их, когда он станет большим и понимал чувства других людей.
3. Дайте Вашему ребенку реальную…ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Тебе, наверное, часто приходилось вести разговоры о воле и слышать примерно такие высказывания: «Это человек с сильной волей», «Волевой человек», «Слабовольный человек», «Тебе надо воспитывать волю» и другие.
С волей мы встречаемся тогда, когда мы ставим перед собой цель и прилагаем усилия для ее достижения. Воля направлена на достижение цели и преодоление препятствий, которые встречаются на этом пути.
Желания человека исполняются сами собой только в сказках. В жизни желания человека сами собой не исполняются. Для этого необходима…ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

На способность ребенка к обучению и его успеваемость влияет множество факторов, как внешних, так и внутренних. Психологические особенности ребенка в значительной степени влияют на его учебную деятельность.
Индивидуальный стиль учебы, подобранный под тип темперамента и другие личностные особенности ученика, помогает ему учиться.
Одной из составляющих личности учащегося является темперамент – врожденная совокупность психофизиологических особенностей, связанных с возбудимостью центральной…ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

1. Приказы, команды: «Сейчас же перестань!», «Чтобы больше я этого не слышал!», «Замолчи!». Такие слова вызывают чувство бесправия, а то и брошенности «в беде».
2. Предупреждения, предостережения, угрозы: «Смотри, как бы не стало хуже», «Еще раз это повторится, и я возьмусь за ремень», «Не придешь вовремя, пеняй на себя».
3. Мораль, нравоучение, проповеди: «Ты обязан…ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ