Articles from Ноябрь 2021

22 ноября в нашем Центре педагоги филологического цикла провели тематические пятнадцатиминутки, посвященные творчеству Владимира Даля, который родился 22 ноября 1801 года.
С именем Владимира Даля неразрывно связана история русского языка, российская лексикография и фольклористика. Самым большим трудом его жизни стал «Толковый словарь живого великорусского языка», который он составлял 53 года, а еще из беседы учащиеся узнали, что Владимир Даль был писателем, лексикографом, врачом. Ребята в ходе беседы составляли совместный инфолист, слушали небольшие сказки в актерском исполнении, делились впечатлениями.
А наши филологи отвечали на интересные вопросы и узнали много нового в сети Интернет, а также 26 ноября примут участие во всероссийском педагогическом форуме «Со словарем по жизни», организатором которого выступает Минпросвещения России.

18 ноября в России официально празднуют День рождения Деда Мороза.
Считается, что именно 18 ноября на его вотчине — в Великом Устюге — в свои права вступает настоящая зима, и ударяют морозы.
Каков возраст зимнего волшебника — доподлинно неизвестно, но точно, что более 2000 лет, и в разные времена он был известен в разных образах: сначала в облике восточнославянского духа холода Трескуна, затем как персонаж сказок Морозко или Мороз Иванович.
Юлия Григорьевна Карепова для учащихся нашего Центра провела «экскурсию» в волшебный мир Деда Мороза и мастер-класс по изготовлению открытки в виде портрета волшебника.
Учащиеся получили заряд положительных эмоций и отличное настроение.

[Show as slideshow]

11 ноября 1821 года родился великий писатель Федор Михайлович Достоевский.
За свои 59 лет жизни он написал 8 легендарных романов, более двух десятков повестей и рассказов, большое количество очерков и статей, но мало кто знает, что он писал не только прозу, но и стихи.
В нашем Центре педагоги филологического цикла провели тематические пятнадцатиминутки, приуроченные к 200-летию со дня рождения великого писателя, а также прошло увлекательное путешествие по его творчеству для учеников с помощью цифровой среды «Якласс».
Педагоги участвовали в вебинаре «Достоевский в «цифре»»
Каждый из участников убедился в том, что творчество Ф. М. Достоевского ценят во всём мире — от Японии до Норвегии — его романы переведены на сотню языков.
Учащиеся и педагоги увидели великого писателя с новой стороны: не остались равнодушными!

На столе у нас всегда
лишь полезная еда

В рамках проекта «Азбука здоровья» ребята начальной школы приняли активное участие в подготовке выставки «Полезные и вредные продукты». С большим интересом ребята в течение недели разгадывали кроссворды, посвященные этой теме.
Дети узнали, что пища должна быть разнообразной и здоровой, ведь правильное питание — залог здоровья. Ни один продукт не содержит в себе всех питательных веществ, которые необходимы для поддержания хорошего здоровья. Одни продукты дают организму энергию, чтобы быть сильным и выносливым (мед, гречка, геркулес, изюм, масло, орехи). Другие, содержащие белок, участвуют в строительстве организма и укрепляют его (творог, рыба, мясо, яйца). А третьи, фрукты и овощи, содержат много витаминов и минеральных веществ, которые помогают организму расти и развиваться. Были названы и другие продукты — вредные, которые содержат химические добавки (газированные напитки, сухарики, сосиски, чипсы). Употребление их должно сводиться к минимуму.
В заключение мероприятия была проведена познавательная игра «Кто даст правильный ответ, что полезно, а что нет?»

[Show as slideshow]

В очередной раз учащиеся нашего Центра приняли участие во Всероссийском интерактивном экологическом уроке «Лучший мир для всех», который провели для них учителя биологии Чучалина К.В и Номоконова А.А. Цель урока — познакомить учащихся с глобальными целями устойчивого развития и вдохновить их на внесение посильного вклада в достижение этих целей
Во время урока учащиеся 5, 7, 8 и 10 классов при помощи информации видероликов, игровых и проблемных заданий вспомнили и узнали:
— что такое устойчивое развитие;
— как 17 глобальных целей устойчивого развития помогут сделать наш мир лучше для всех его жителей;
— как связаны цели с решением экологических проблем;
— какие простые повседневные действия помогают заботиться о природе и людях.
В конце занятия учащиеся работали с эколистовками «Защитим природу», при помощи которых предложили пути решения экологических проблем. Поговорили о том, как каждый из нас может помочь создать такое будущее, в котором окружающий нас мир станет лучше, добрее и будет приносить только радость. На память все участники экологического урока получили в подарок карманные книжки «Лучший мир для всех». Они будут напоминать им и их друзьям о целях, которые стоят перед человечеством.
За участие во Всероссийском экологическом уроке «Лучший мир для всех» наш Центр был награжден благодарственным письмом организаторов проекта «Экокласс.рф» движения «ЭКА».

[Show as slideshow]

Каждый день учащиеся нашей школы приходят на занятия и говорят друг другу: «Привет!» Во время школьных перемен они делятся новостями, проблемами, дают друг другу советы, а на уроках получают новые знания и закрепляют уже полученные. Они активно принимают участие во внеклассных мероприятиях: соревнованиях, классных часах, выставках, субботниках. Так минует день за днём интересной школьной жизни. Но никто из них не задумывается о том, что эта жизнь состоит из двух главных факторов: обретения знаний и школьной дружбы.
Именно о дружбе сегодня говорили учащиеся пятого класса во время классного часа, который для них организовала и провела Номоконова А.А. Она выбрала интересный формат встречи — дискуссию. Каждый пятиклассник поделился с одноклассниками собственным мнением о дружеских отношениях, рассказал, что это чувство значит для него. Ребята повторили с классным руководителем всем известные законы настоящей дружбы, обсудили секреты укрепления школьной дружбы, главный из которых: как не потерять друга. Вспомнили пословицы о дружбе и спели всеми любимую песню о дружбе из мультфильма «Маша и медведь», а затем приняли участие в работе творческой мастерской «Волшебные варежки», где смастерили разноцветные варежки для своих друзей, наполнив их теплом, добротой и вниманием, разместив на них пословицы о дружбе. Напоследок все участники дискуссии пожелали друг другу верных и надежных друзей.

Дружба — это тёплый ветер,
Дружба — это светлый мир,
Дружба — солнце на рассвете,
Для души весёлый пир.

Дружба — это только счастье,
Дружба — у людей одна.
С дружбой не страшны ненастья,
С дружбой — жизнь весной полна.

Друг разделит боль и радость,
Друг поддержит и спасёт.
С другом — даже злая слабость
В миг растает и уйдет.
Верь, храни, цени же дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу.
Ведь дружба — это ценный дар!

[Show as slideshow]

Жизнь человека состоит из взлетов и падений, и далеко не после каждого падения ему удается быстро прийти в себя. Между тем именно те люди, которые максимально быстро перешагивают через свои неудачи, какими бы сокрушительными они ни были, имеют больше шансов на дальнейший успех. Итак, давайте будем учиться приходить в себя как можно скорее после всевозможных ударов судьбы, будь то ссора, увольнение, развод, банкротство, — ведь в жизни они, увы, периодически случаются.
Руины
Упражнение актуально в тех случаях, когда ситуация, воспринимаемая как крах, произошла только что либо совсем недавно.
Соберитесь с мыслями и подумайте, что разрушилось не полностью в данной сфере вашей жизни. Можно ли это спасти и перенести в (далее…)

Профессиональная деформация – это искажение психики, которое характеризуется переносом моделей поведения из профессиональной деятельности в другие сферы жизни. Это происходит вследствие закрепления определенных последовательностей действий, особенностей восприятия и формирования стойких поведенческих паттернов.

Этот термин впервые ввел американский социолог русского происхождения Питирим Сорокин в первой половине XX века. Он занимался изучением психологии учителей и обратил внимание на изменения психики, обусловленные профессиональной деятельностью.

Чем объясняется развитие профессиональной деформации? Долгое время трудясь в одной сфере, человек усваивает определенные шаблоны поведения, способы усвоения информации, модели принятия решений. Они закрепляются в мозге в виде стойких нейронных связей, образующих разветвленные нейронные цепи. Электронные импульсы по этим цепям проходят (далее…)

М.Р.Львов выделял четыре направления по развитию речи учащихся: произносительный, лексический, грамматический и уровень текста.
В произносительном направлении ведется работа над техникой речи, организуется на практике усвоение орфоэпических норм русского языка, совершенствуются интонационные умения.
Лексический уровень развития речи предполагает обогащение, уточнение и активизацию словаря школьников.
Грамматический уровень работы по развитию речи предполагает обучение учащихся быстро, синтаксически правильно строить разнообразные конструкции и связывать их в тексте.
Для того чтобы работать на уровне текста, учащимся необходимо (далее…)

Желтогрудая синичка —
воробьиная сестричка.
Предвещает нам мороз —
береги, дружок, свой нос!

12 ноября в нашей стране отмечается экологический праздник – Синичкин день, который появился по инициативе Союза охраны птиц России.
Этот день в народе называется «Зиновий – синичник». Именно в этот день жители разных населенных пунктов готовятся к встрече «зимних гостей» – птиц, остающихся на зимовку в наших краях: синиц, снегирей, соек, свиристелей. Наши предки встречали этот праздник шумно и празднично: развешивали на веточках деревьев любимое лакомство – несолёное сало.
Наши пятиклассники в этот день приняли участие в экочасе «Синичкин день», который для них приготовили учителя биологии – Номоконова А.А. и Чучалина К.В. В ходе мероприятия ребята узнали о происхождении «Синичкиного дня», вспомнили зимующих и перелётных птиц ЕАО. Они с удовольствием слушали стихи про птиц, рассматривали иллюстрации, слушали аудиозапись голоса синичек, отгадывали загадки и играли в игры, где проявили внимание, смекалку, сообразительность. Так же вспомнили о том, что зима – очень тяжелое время года для птиц, когда им холодно и голодно. При помощи информационных листовок: «Чем кормить птиц», «Нельзя давать птицам», «Помни главные правила подкормки птиц» ребята смогли правильно ответить вопрос: «Чем можно кормить птиц зимой?».
В заключение ребята сделали вывод, что человек должен помогать зимующим птицам: подкармливать их. Они решили открыть птичью столовую «Зёрнышко» на территории школьного двора. Для этого они сделали вместе с родителями кормушки и подготовили угощение для птиц.

[Show as slideshow]