Блокада Ленинграда — одна из самых страшных и в то же время героических страниц истории Великой Отечественной войны. В этом году 27 января наша страна отметила 73-ю годовщину снятия блокады Ленинграда (1944г). Региональное отделение ЛДПР объявило городской конкурс рисунков «Дорога жизни», посвящённый этой дате. Ребята нашей школы приняли в нём участие, и вот жюри подвело итоги. Трое учеников Центра «Ступени», представившие свои рисунки, выполненные гуашью и акварелью, стали победителями конкурса. Ставский Никита (1 доп. кл.) «Бой над Ладогой», Стародубцев Кирилл (7 кл.) «Крошка хлеба на завтра», Золкина Галина (7 кл.) «Над городом чистое небо». В понедельник, 30 января, работы юных художников были отмечены дипломами. На память от регионального отделения ЛДПР ребята получили памятные призы с символикой партии. Успехов и новых побед вам, ребята!

[Show as slideshow]

Проблемы, влияющие на отказ учащегося идти в школу:
1. Конфликты с другими учащимися.
2. Отсутствие интереса к процессу обучения.
3. Диссонанс темперамента ученика и учителя.
4. Семейные проблемы – сложное испытание для детей.
5. Невнимание и отсутствие контроля со стороны взрослых.
6. Чрезмерная нагрузка.

Пути решения проблем
1. Поговорите с учеником. Если он упорно не хочет обсуждать эту тему, не давите. В таком случае попробуйте… ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

Многие родители сталкиваются с проблемой отсутствия мотивации к учебе у ребенка. Как сформировать мотивацию к обучению у школьника, который считает, что учиться в школе скучно?
1) Следует выяснить, что является причиной низкой мотивации: неумение учиться или ошибки воспитательного характера. Взрослые часто говорят детям: «Не будешь учиться – станешь дворником». Такая далекая перспектива… ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

На выставке акварельных пейзажей в пятницу побывали учащиеся 5 и 11 классов со своими родителями, бабушками и кураторами Сагуйченко И.А., Номоконовой А.А.. Свои пейзажи представил художник из Теплоозерска Сергей Еремин.
В музее современного искусства было выставлено более ста его картин, на которых художник показал яркими красками окружающую нас природу. Ребята познакомились с новой техникой выполнения картин — нанесение акварели на мокрый лист, в результате каждая картина получает необыкновенный колорит и излучает тепло.
Заинтересованные зрители с удовольствием рассматривали новую экспозицию Сергея Еремина и с большим интересом обсуждали увиденное. Нашим ребятам было весьма приятно после морозной улицы окунуться в теплоту летних и весенних пейзажей, представленных на выставке.

[Show as slideshow]

Конечно же, такого отдельного мира, в котором мы можем жить, а можем и без него обойтись, нет. Законы и правила действуют в нашей повседневной жизни, и все мы, от мала до велика, обязаны их знать, жить в соответствии с ними, не нарушать. Эта мысль не раз звучала в течение Недели правовых знаний, прошедшей в нашем Центре с 23 по 27 января.
Перед учащимися, их родителями (законными представителями) и учителями Центра выступили работники юстиции: сотрудники ГИБДД и полиции, Биробиджанской воспитательной колонии. Они знакомили ребят с правилами поведения на дорогах, улицах, общественных местах, учили ребят, как избежать правонарушений, не стать жертвами преступления, объясняли, какие меры наказания существуют и, конечно, приводили много примеров из своей практики.
Помогли ребятам обогатить свои знания по правам и обязанностям беседы, проведенные на тематических переменах: «Человек в мире правил», «От безответственности до преступления — один шаг»; кураторские часы, прошедшие во всех классах: «Я имею право», «Подросток и закон», «Правила школьной жизни» и другие. Всё это подготовили и провели для ребят кураторы 1-11 классов, завуч по воспитательной работе Ходос Ю.В., педагог-организатор Отрошко Л.В., учителя: Номоконова А.А, Худорожкова Е.В., Басова И.А и Колесник И.Д.
Во время бесед с гостями, проведения кураторских часов и на викторине «Семейное право» многие ребята показали хорошее знание основных законов и правил, и каждый сделал для себя вывод: надо жить и дружить с законами, выполнять правила поведения в любое время, в любой ситуации.

[Show as slideshow]

Восьмиклассник Руслан Опришко стал победителем Всероссийской общественно-государственной инициативы «Горячее сердце» (Городской портал «Город на Бире»)

«Поздравляем с победой в инициативе «Горячее сердце»! (Комитет образования Еврейской автономной области)

Учащиеся 11 класса: Босяков Даниэль, Галактионов Илья, Мокеев Илья — со своим куратором Номоконовой А.А. присоединились к Всероссийскому проекту «Заповедный урок» , посвященный 100-летию заповедной системы России. Они организовали и провели для ребят нашего Центра устный журнал «ООПТ России» и познакомили учащихся с историей развития заповедного дела в России, с существующими категориями ООПТ, отличающихся друг от друга по строгости режима охраны и подчиненности. Это был первый заповедный урок, который провели старшеклассники. Второй урок проведут учителя ШМО естественно-научного цикла. Он будет посвящен заповедным территориям региона. До новых встреч!

[Show as slideshow]

(информация для педагогов)

Для учащихся с ТНР характерны определенные трудности в запоминании речевого материала. Читая предложение, особенно если оно сложное, ученики к концу чтения забывают начало. Затрудняются самостоятельно устанавливать простейшие конкретные связи, пропуская или изменяя наиболее важные части, несущие смысловую нагрузку, в результате теряется целостность текста, а его основное содержание остается нераскрытым.
Мы предлагаем вашему вниманию примерную схему для овладения учащимися сознательным чтением.
1. Вводная беседа о писателе и времени, отраженном в изученном произведении. Цель этой беседы — подготовить учащихся к… ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ

 (консультация для родителей)

С каждым годом увеличивается количество детей с нарушениями речи. У детей данной категории, в той или иной мере, нарушено звукопроизношение и слуховая дифференциация. Они заменяют и смешивают звуки, сходные по звучанию или артикуляции (шипящие – свистящие, звонкие – глухие, твердые — мягкие, р-л), не учитывают смыслоразличительного значения звуков в словах. Такой уровень недоразвития звуковой стороны речи служит причиной появления вторичного дефекта (дислексии – нарушения чтения и дисграфии – нарушения письма). Проблема нарушения речи у школьников – одна из самых актуальных, поскольку письмо и чтение из цели начального обучения превращается в … ЧИТАТЬ ДАЛЬШЕ