Агрессивное поведение – это форма социального поведения, включающая злонамеренное взаимодействие между людьми, содержащее угрозу или наносящее ущерб другим
Психологические особенности агрессивных подростков:
• низкий уровень воспитания;
• заниженная самооценка;
• высокая импульсивность;
• злоупотребление алкоголем, наркотиками, компьютерными играми;
• склонность к риску;
• ограниченное чувство самосохранения;
• вандализм;
• бесцельное времяпрепровождение;
• недовольство своей внешностью;
• неадекватное восприятие со стороны взрослых (обращаются со мной как с маленьким), развитие критического мышления позволяет ставить под сомнение поступки взрослых, протестовать против их морали;
• стремление к самостоятельности вызывает трудности во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;
• менее чувствительны к боли и предпочитают насилие как наиболее удобное средство разрешения конфликтов.

В то время, когда Вы заняты домашними делами на кухне, пусть ребенок будет рядом. Здесь столько интересных предметов, с помощью которых можно играть и учиться!
1. Предложите перебрать горох, рис, гречку или даже пшено – развиваем мелкую моторику. Ведь развитие пальцев тесно связано с развитием речи ребёнка.
2. Не выбрасывайте скорлупу от варёных яиц, она послужит прекрасным материалом для детских аппликаций. Раскрошите скорлупу на кусочки, которые легко брать пальцами. Скорлупу можно легко раскрасить любыми доступными красителями. Сначала нанесите на картон тонкий слой пластилина, он будет фоном, а затем выкладывайте рисунок или узор из кусочков яичной скорлупы.
3. Увлекательными могут быть игры с тестом. Тесто должно быть не простое, а солёное. Такое тесто после высыхания делается словно камень. Поделки из него хранятся очень долго, ими даже можно играть. Рецепт приготовления теста прост: 1 стакан соли, 1 стакан муки и стакана воды – всё смешать и получится тесто.
4. Обращайте внимание на то, как пахнет тот или иной продукт в сыром виде и после приготовления, какой аромат у яблока и апельсина, чем пахнет молоко или свежий хлеб. Также по запахам, витающим в кухне, можно отгадывать, что именно сейчас готовиться на плите.
5. Предложите ребенку закрыв глаза, попробовать разные продукты. Кроме названий продуктов пусть потренируется в описании вкусов — кислое, сладкое, острое, соленое горьковатое.

Играйте на здоровье!

18 апреля отмечается Международный день памятников и исторических мест или День всемирного наследия. Учрежден этот праздник в 1983 году Ассамблеей Международного совета по вопросам охраны памятников и достопримечательных мест.
С 2000 года во всех городах России 18 апреля ежегодно проводятся Дни исторического и культурного наследия. Основная цель которых- патриотическое воспитание молодого поколения и популяризация культурного наследия .
Не остались в стороне и ребята нашего Центра. В этот день обучающиеся 5 и 10 классов вместе с родителями посетили ряд исторических мест в нашем городе. Руководители группы И.А Басова и А.А Номоконова познакомили ребят с историей создания Памятника воинам-интернационалистам, воевавшим в горячих точках мира. Они побывали на площади Дружбы, познакомили ребят с историей появления данного сооружения. Ирина Александровна рассказала ребятам о Кафедральном соборе, памятнике Онуфрию Степанову, памятнике жертвам Холокоста и политических репрессий, а также об установлении памятника Святым благоверным Петру и Февронии.

[Show as slideshow]

Безопасность всегда,
безопасность везде:
на улице, дома,
в лесу, на воде!

Удивительный мир, окружающий нас со всех сторон, может нести человеку не только красоту и удобство, но и быть опасным в определенных ситуациях. Обеспечение безопасности жизнедеятельности является приоритетной задачей для личности, общества, государства. Особенно необходимо заботиться о безопасности младших школьников, ведь в условиях социального, природного и экологического неблагополучия естественная любознательность ребёнка в познании окружающего мира может стать небезопасной для него.
Руководители проекта «Азбука здоровья» Арсенич С.Б. и Кириллова О.А. совместно со старшим преподавателем учебно-методического центра ГОЧС и ПБ Паньковой Г.В. познакомили учащихся с навыками безопасного поведения в различных ситуациях дома, на улице, в общественных местах, в природе. Ребята с интересом посмотрели, а затем обсудили отдельные видеосюжеты, из которых узнали, как нужно себя правильно вести при пожаре, какие правила соблюдать при пользовании домашней техникой, а также обратили внимание на то, что весной опасно выходить на лед. Так же младшие школьники рассмотрели и обсудили выставку листовок и памяток по безопасному поведению в окружающей среде.
На мероприятии решались следующие задачи: воспитать культуру безопасного поведения, стимулировать развитие интереса к проблеме собственной безопасности, развивать у детей чувство ответственности за свое поведение, развивать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, стимулировать у учащихся самостоятельность в принятии решений и выработке умений и навыков безопасного поведения в реальной жизни.