Конфликт: «за» и «против»

Работая в школе, учителю помимо своих обязанностей, связанных с обучением и воспитанием, приходится общаться с коллегами, учениками, их родителями. При этом конфликты — явление неизбежное. А вот что останется после конфликтной ситуации, во многом зависит от учителя. Вот и собрались учителя на педсовет, чтобы повысить конфликтологическую компетентность, а проще сказать, выявить причины появления в школе конфликтов, узнать способы их разрешения и определить меры по снижению уровня конфликтности в школе. Открыла педсовет заместитель директора по учебно-методической работе Колесник И.Д. В своём выступлении она акцентировала внимание на главных вопросах этой не простой темы. А всегда ли конфликт – это плохо? Можно ли конфликтную ситуацию обратить на пользу коллективу? Может ли конфликт стать средством укрепления межличностных связей и слаженной работы школы? Познакомив коллег с положительными и отрицательными сторонами такого явления, как конфликт в школе, Ирина Дмитриевна дала слово руководителю службы психолого –педагогического сопровождения Поповой Е.В. Она рассказала о стилях поведения в межличностных конфликтах, о причинах и способах их разрешения. Анализируя результаты проведённой в коллективе анкеты, Екатерина Валерьевна указала на наиболее распространённые в Центре стили поведения. Полученные на педсовете знания о конфликтных ситуациях педагоги применили в деловой игре «Я – медиатор». Учителя, по условиям игры, оказавшись в сложной ситуации, сообща успешно находили выход из неё.
Тема педсовета нашла живой отклик у учителей, и было решено продолжить её на следующей встрече, что и стало одним из решений педагогического совета.